КОМПЛЕКСНА РОБОТА (26.11.2025)

 

КОМПЛЕКСНА РОБОТА №2

Тарас Шевченко, Іван Франко

 

ГР1. УСНО ВЗАЄМОДІЮ

ЗАВДАННЯ. Розкажіть, кого з героїв твору ви вважаєте справжнім патріотом рідної землі? Чому? Поясніть, які риси характеру цього персонажа вам найбільше імпонують. Зазначте, чи важливі ці риси для людини нині.

Говоріть чітко, послідовно, не поспішайте. Підготуйте, якщо є потреба, опорні слова або план розповіді. Не намагайтеся переказати весь твір. Тривалість – 1хвилина.

 

ГР2. ПРАЦЮЮ З ТЕКСТОМ

ЗАВДАННЯ. Прочитайте текст  і дайте відповіді на питання.

І піший кінному — товариш

— Ей, чорнявий! Ти чого це розлігся тут, як кіт на припічку?

— А тобі що до того? Де хочу, там і лежу, — спросоння буркнув Маркіян, не розплющуючи очей, та простягнув руку за ковдрою, щоб накритися з головою й заховатися від цього назоли. Але замість теплої синьої ковдри долоня вхопилася за траву, зачерпнула пригорщу холодної роси. Бр-р-р… Усім тілом умить пробігли дрижаки.

— Хто любить піч, тому нема дороги на Січ, — знову пролунало насмішкувате над сонною Маркіяновою головою.

Дорога!.. Січ!.. І як же це він забув?! Маркіян рвучко підвівся. Он ліворуч довгий дерев'яний курінь із квадратними віконцями і трьома димарями. У курені десь із півтисячі козаків сплять. Там така духота! А люди прибувають і прибувають на Микитин Ріг.

Тут уже і козаки, і ремісники, і селяни. Січовики цілими днями навчають прибульців шаблями володіти, з мушкетів та пістолів стріляти. А зараз біля гармат про щось перемовляються, весело жартують і дати ляхам жару нахваляються. Січ готується до якогось важливого походу. Він ось-ось має розпочатися. Вчора увесь день панували гамір та шарварок. А ввечері чимало прибульців влаштували собі нічліг біля куреня, просто неба. Серед них і Маркіян та Левко.

Хлопці познайомилися вже тут, у степу. Левко родом з-під Сокаля. Давно збирався на козацьку вольницю. Ще як батько не вернувся з морського походу на турків. А коли і брат поліг під Зборовом від ворожої кулі, то Левко вже тільки й думав про те, як козаком стати і за батька й брата ворогам відплатити. Почув, що гурт чоловіків з їхнього села зібрався на Микитин Ріг, — і за ними. Чоловіки не дуже й відмовляли, бо на Січі, кажуть, радо приймають таких хлопчаків і ростять із них справжніх козаків. Маркіян добре розумів Левка. Ну який же хлопчак не мріє про козацькі походи та звитяги!

Вони довго дивилися на зорі, розмовляли, встигли навіть побрататися та поклястися, що завжди будуть разом і ніколи не зрадять один одного — ні в бою, ні поза боєм. Заснули далеко за північ. Левко і досі спить, як мовиться, без задніх ніг. А Маркіяна розбудив цей настирний і насмішкуватий, задерикуватий та ще незміцнілий хлоп'ячий голос. Причепився якийсь безсонько, мов борода до цапа. І чого йому треба?

Маркіян солодко потягнувся на купці соковитої трави. Над ним голосно підпадьомкає якась пташина. По землі стелиться білий туманець. Із-за обрію ось-ось виповзе сонце. З куреня виходять козаки — лише в шароварах, без сорочок. Поспішають до річки митися. Першим біжить козак Невмивака. Певно, хтось жартома дав йому таке прізвисько, бо такий уже він чистьоха, так уже любить у воді киснути! Нежура вже вмився й елементи бойового гопака відточує. Хтось попахкує люлькою-носогрійкою в очікуванні сніданку. Хтось латає одяг. Ще хтось об'їжджає коня.

 

Початковий рівень( завдання 1-3 – по 1 балу).

1. Чому Левко вирішив стати козаком?

2. Як називали козака, який любив у воді митися?

3. Як у тексті зображено ранкове життя козаків?

Середній рівень( завдання 4-6 – по 1 балу).

4. Як ви розумієте прислів’я «Хто любить піч, тому нема дороги на Січ»?

5. Поясніть, чому прибульців радо приймали на Січ?

6. Випишіть із тексту речення, у якому описано козацький побут.

Достатній рівень (завдання 7-9 – по 1 балу).

7. Порівняй характери Левка і Маркіяна. Чим вони схожі? Чим відрізняються?

8. Визначте основну думку тексту.

9. Знайдіть в уривку приклади гумору та поясніть, яка  їх роль в уривку.

Високий рівень (завдання 10 -12 – по 1 балу).

10.  Які особливості козацького життя приваблювали молодь? (Запишіть не менше 3)

11. Чи можна вважати Левка прикладом справжнього патріота? Чому?

12.  Яке значення «клятва побратимства» має для козаків? (2-3 речення)

ГР3.ПИСЬМОВО ВЗАЄМОДІЮ

Напишіть твір-роздум на тему «Які риси Захара Беркута потрібні  сучасній молоді?».

Пригадайте, яким у творі постає Захар Беркут. Зазначте 2–3 риси героя, які вам найбільше імпонують. Напишіть, чому вони важливі й у наш час. Власну позицію обґрунтуйте. Під час написання роботи використовуйте слова-зв’язки: по-перше, по-друге, отже, на мою думку, я вважаю. Пишіть послідовно, зв’язно, уникайте надмірних повторів.  Обсяг – 1 сторінка.

 

 

ГР4. ДОСЛІДЖУЮ МОВЛЕННЯ

Тарас Шевченко, Іван Франко

І ВАРІАНТ

Початковий рівень (завдання 1- 6 – по 0,5 б.)

1.Історичний колорит повісті Івана Франка «Захар Беркут» полягає у використанні

А  постійних епітетів                    Б метафор та порівнянь
В використання прийому сну     Г  використання архаїзмів та історизмів

2. Події у творі І.Франка відбуваються

А в Карпатах                                  Б на Волині

В на Херсонщині                           Г у Криму

3.Твір І.Франка «Захар Беркут» була написаний

А 1862 року                                    Б 1872 року

В 1882 року                                     Г 1892 року

4. Твір Тараса Шевченка «Розрита могила» належить до лірики  

А інтимної                                                   Б пейзажної

В  патріотичної                                          Г філософської

5.Тарас Шевченко після багаторічного перебування на чужині приїхав в Україну в

А 1841 році                                     Б 1842 році

В 1843 році                                     Г  1844 році

6. Тарас  Шевченко у творі  «Розрита могила» згадує

А Петра Дорошенка                      Б Івана Мазепу

В  Богдана Хмельницького         Г Івана Брюховецького

Середній рівень (завдання 7- 9 – по 1 балу)

7.Виберіть точне визначення історичній повісті  

А історична повість – епічний твір середнього розміру, у якому зображено як історичні події, осіб, так і створені письменником художні образи протягом тривалого чи важливого за подіями часу

Б історична повість – епічний твір середнього розміру, у якому зображено як історичні події, осіб, так і створені письменником художні образи протягом короткого часу

В  історична повість – віршований твір середнього розміру, у якому зображено як історичні події, осіб, так і створені письменником художні образи протягом тривалого чи важливого за подіями часу

Г    історична повість – віршований твір невеликого розміру, у якому зображено як історичні події, осіб, так і створені письменником художні образи протягом тривалого чи важливого за подіями часу

Д історична повість – епічний твір великого розміру, у якому зображено як історичні події, осіб, так і створені письменником художні образи протягом довгого періоду часу

8.У якій послідовності здебільшого розміщено сюжетні елементи в  художньому  творі?

А зав'язка — розвиток дії — кульмінація — розв`язка — експозиція
Б зав'язка — розвиток дії — кульмінація — експозиція — розв'язка
В експозиція — зав'язка — розв'язка — розвиток дії — кульмінація
Г експозиція — зав'язка — розвиток дії — кульмінація — розв'язка

Д  експозиція — зав'язка — кульмінація-  розвиток дії —— розв'язка

9. Жанр твору «Розрита могила»

А балада                                                      Б історична поема
В вірш                                                          Г дума

Д переказ

Достатній рівень (завдання 10- 12 – по 1 балу)

10.Установіть відповідність між героями повісті «Захар Беркут» Івана Франка  та їхніми словами

1  Захар Беркут  2  Максим Беркут  3  Бурунда-бегадир   4  Тугар Вовк

А «Уночі перед тим днем, коли ми мали рушати на медведів, показалася мені в сні моя мати». Б  «Якби кожна людина любила свій кутик, то всі на світі жили б спокійно й щасливо». В  «До останньої краплі крові повинна боронити громада своєї свободи, свого святого ладу...» Г  «І що найдужче мене лютить, так се те, що погинемо без бою, без слави, мов коти, кинені в ставок!» Д «Але постійте ви, хамове плем’я, пізнаєте ви, з ким маєте діло!»

11.Установіть відповідність між назвами місцевості та подіями, які їх стосуються

1  село Нагуєвичі  2  Дрогобичі  3  Львів   4  Відень

А місце навчання Івана Франка в гімназії Б місце навчання Івана Франка в університеті В місце захисту Іваном Франком дисертації Г місце відпочинку родини Франків Д місце народження Івана Франка

12. Між ким відбувається діалогог у творі Тараса Шевченка «Розрита могила»?

Високий рівень (завдання 13-15 – по 1 балу)

13. Чи можна виправдати вчинок Тугара Вовка? Наведи щонайменше два переконливих аргументи (за твором Івана Франка «Захар Беркут»).

14. Запишіть основний мотив твору Тараса Шевченка «Розрита могила».

15. Зазначте кульмінаційний епізод твору Івана Франка «Захар Беркут».