Підсумкова робота за ГР 1 та ГР 2 (04.02.2026)

 

КОМПЛЕКСНА ПІДСУМКОВА РОБОТА №3

ОЗНАЧЕННЯ, ДОДАТОК ТА ОБСТАВИНА ЯК ДРУГОРЯДНІ  ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ. ПРИКЛАДКА ЯК РІЗНОВИД ОЗНАЧЕННЯ. ПОРІВНЯЛЬНИЙ ЗВОРОТ

ГР1. УСНО ВЗАЄМОДІЮ

ЗАВДАННЯ.  Пригадайте, чи були в твоєму житті випадки, коли порушували твої особисті кордони? Як ви виходили з цієї ситуації? Хто допомагав? Дайте декілька порад друзям, чиї особисті кордони постійно порушують.

Говоріть чітко, послідовно, не поспішайте. Підготуйте, якщо є потреба, опорні слова або план розповіді. Тривалість – 1 хвилина.

 

ГР2. ПРАЦЮЮ З ТЕКСТОМ

ЗАВДАННЯ. Прочитайте текст і виконайте завдання до нього.

Одним із найпоширеніших у світі жестів при вітанні є рукостискання, яке відоме ще з прадавніх часів. Наприклад, у стародавніх греків воно було виразом доброзичливості та гостинності. А от за часів середньовіччя лицарі простягали один одному руки на знак довіри, адже в простягнутій руці не було зброї. Сьогодні більшість європейців також вітаються за руку. Виключенням можуть вважатися англійці, які простягають руку лише дуже добрим знайомим або близьким людям, з іншими ж  вітаються кивком голови. Колись вважалося, що рукостисканням мали вітатися лише чоловіки, проте в наш час це є звичайним способом невербального вітання і серед жінок. Хоча згідно із правилами ділового етикету деяких країн Східної і Південної Європи, жінка сама має простягнути руку для вітання чоловіку, а от чоловіки жінкам першими руку не подають.

На відміну від Великобританії і Німеччини, де взагалі прийнято якомога менше торкатися співрозмовника, у багатьох країнах Європи заведено під час вітання обійматися і цілуватися. Це роблять навіть не дуже близькі люди (як чоловіки, так і жінки).  Однак слід пам’ятати, що обійми і поцілунки інколи порушують особисті кордони. Перебуваючи в інших країнах, не наважуйтеся обіймати першими, але будьте готові до цього.

Під час епідемії коронавірусу етикет привітань став змінюватися. Люди в усьому світі стали уникати привітання з рукостисканням, обіймами та поцілунками. Хтось почав вітатися, як заведено у японців, поклонами, а хтось, як у індійців, з’єднуючи перед грудьми долоні. Поширилося вітання у вигляді стукання кулаками, яке  виникло в США ще в 1940-х роках ХХ століття (За М.АРАДЖИОНІ).

Початковий рівень( завдання 1-3 – по 1 балу).

1.  Яка основна думка тексту?

2.  Що символізувало рукостискання в лицарів середньовіччя?

3.  Що означає вислів «особисті кордони»

Середній рівень( завдання 4-6 – по 1 балу).

4. Як змінилися традиції привітання в нашій країні під час пандемії і чому?

5.  Складіть три запитання до тексту. 

6.  Розташуйте події в хронологічній послідовності:

            А Виникнення стуку кулаками.

Б Стародавні греки.

В Епідемія коронавірусу.

Г Середньовіччя.

Д Сучасна Європа.

Достатній рівень (завдання 7-9 – по 1 балу).

7.   Які ризики або складнощі можуть виникнути через незнання правил вітання в іншій країні? (Запишіть дві можливі ситуації).

8.  Поміркуйте, як би ви привітався з учителем із Великобританії? Чому?       

9.  Які чинники, на вашу думку, вплинули на різні форми привітань у різних країнах? Запишіть щонайменше три.

 

Високий рівень (завдання 10 – 3 бали)

Напишіть, що означає привітання для вас? Як ви ставитеся до людей, які не вітаються? Що відчуваєте, коли вас ігнорують під час вітання? Який спосіб привітання здається вам найзручнішим? (8-9 речень).

 

ГР3.ПИСЬМОВО ВЗАЄМОДІЮ

Поміркуйте, що для вас означає слово «спілкування». Подумайте, чим спілкування відрізняється від простої передачі інформації в технічних пристроях, чому людям потрібно спілкуватися, яке значення має спілкування у вашому житті, чому важливо слухати й розуміти інших. Напишіть вільне есе  «Спілкування для мене – це… ». Обсяг – до 1 сторінки

 

 

ГР4. ДОСЛІДЖУЮ МОВЛЕННЯ

ДРУГОРЯДНІ ЧЛЕНИ РЕЧЕННЯ. ПРИКЛАДКА ЯК РІЗНОВИД ОЗНАЧЕННЯ.ПОРІВНЯЛЬНИЙ ЗВОРОТ

ІІ ВАРІАНТ

Початковий рівень (1 – 3 – по 1 балу)

1. На які питання відповідає означення?

2. Додай  до поданих слів прикладки: гора, озеро.

3. Поширте речення обставиною причини.

            Повітря пожовтіло ….

Середній рівень (4 – 6 – по 1 балу)

4.Спишіть, виправляючи, де потрібно»  допущені помилки.

            Станція «Університет», станція  «Тараса Шевченка», дерево- дуб, Говерла- гора.

5. Спишіть. Підкресліть усі члени речення.

            Старий пароплав прибув до Канева надвечір.

6. Порівняльний зворот не виділяємо комами в реченні (розділові знаки пропущено).Чому?

А  Сонечко грало рожевим промінням по рівній як скло пелені Дніпра.                                  Б  Весело глянули хмарки в блакитне море як у люстро.

В  Хмари піднялися вище мов пасма диму.                          

Г   Вони були схожі як дві краплі води.

Д Тихесенько стукає в шибку бентежне як сон зітхання.

Достатній  рівень (7 – 9 – по 1 балу)

7.Установіть відповідність між способами вираження обставини та реченнями

1 обставина виражена прислівником 2 обставина виражена відмінковою формою іменника з прийменником 3 обставина виражена дієприслівником 4 обставина виражена інфінітивом

А Вгамувавшись, лось лизнув припорошену снігом землю. Б Я прийшов виконати княжу волю. В Попливла б я на схід сонця. Г Править хтось малим човенцем, стиха весла підіймає. Д Вони їхали царством весни.

8. Визначте синтаксичну роль виділених дієслів.

             Ми прийшли поговорити з тобою. Мрії подорожувати не зникали.

9. Складіть речення за схемою.

Обставина означення підмет присудок додаток.

Високий рівень (завдання 10 - 3 бали)

10. Спишіть речення, розставте пропущені розділові знаки (0,5б.). Зробіть повний синтаксичний розбір (підкресліть члени речення(1б.), надпишіть над ними частини мови(1б.), дайте характеристику всій конструкції (0,5б.).

 З лісу крадькома щільно припадаючи до землі виповзав туман.