Підсумкова робота за ГР 1 та ГР 2 (26.02.2026)

 

КОМПЛЕКСНА ПІДСУМКОВА РОБОТА №3

СПОСОБИ ДІЄСЛОВА (ДІЙСНИЙ, УМОВНИЙ, НАКАЗОВИЙ) БЕЗОСОБОВІ ДІЄСЛОВА. СПОСОБИ ТВОРЕННЯ ДІЄСЛІВ. НЕ З ДІЄСЛОВАМИ (ПОВТОРЕННЯ). ПРАВОПИС -ТЬСЯ, -ШСЯ В ДІЄСЛОВАХ (ПОВТОРЕННЯ)

ГР1. УСНО ВЗАЄМОДІЮ

ЗАВДАННЯ. Підготуйте усну розповідь про тварину, яка вам подобається.  У  розповіді вкажіть, як вона виглядає, де живе, що їсть, чому вона вам подобається, зазначте, чи хотіли б мати її вдома.

Говоріть чітко, послідовно, не поспішайте. Підготуйте, якщо є потреба, опорні слова або план розповіді. Тривалість – 1-2 хвилини.

 

ГР2. ПРАЦЮЮ З ТЕКСТОМ

ЗАВДАННЯ. Прочитайте текст і виконайте завдання до нього.

 

Леонардо да Вінчі стверджував: «Навіть найменша кішка – шедевр». Її вважають чи не наймістичнішою твариною, здатною передбачати майбутнє. А очі кішки – це вікна в потойбічний світ. Мабуть, недарма давньоєгипетську богиню кохання та родючості Баст зображали у вигляді жінки з котячою головою. У її храмі жили сотні цих тварин, і всі вони мали привілеї.

Кішка охайна, любить чистоту й ретельно доглядає за собою. Вилизуванню своєї шубки присвячує три-чотири години на добу. За її поведінкою можна передбачити погоду: скрутилася бубликом – на мороз, ховає мордочку під живіт – буде погана погода, чхає - піде дощ. А ще кішка дуже живуча, тому стверджують, що має дев’ять життів.

На переконання моряків, кішки на кораблі приносять удачу. А рибалки беруть їх з собою на риболовлю, бо вірять, що матимуть щедрий улов. Переїжджаючи в новий будинок або квартиру, першою до оселі пускають кішку – на щастя. Можливо, тому, що ця тварина є символом домашнього затишку. А от намагатися виховувати котів немає сенсу, бо це дуже незалежні тварини.

 

Початковий рівень( завдання 1-3 – по 1 балу).

1. Придумайте заголовок до тексту. Поясніть свій вибір.

2. Яка основна думка тексту?

3.  Яку погоду передбачає кішка, коли ховає мордочку під живіт?

 

Середній рівень( завдання 4-6 – по 1 балу).

4.  Чому, на вашу  думку, кішок вважають містичними тваринами?

5. Як ви вважаєте, чому кажуть, що «в кішки дев’ять життів»?  Чи це правда?

6. Як ви розумієте фразу «кішки дуже незалежні тварини»?

Достатній рівень (завдання 7-9 – по 1 балу).

7. Поставте й запишіть два питання автору тексту.

8. Яку з трьох якостей ви вважаєте  найголовнішою в кішки: незалежність, граційність, інтуїція? Чому?

9. Запишіть 5 асоціацій до слова «кішка».

Високий рівень (завдання 10 – 3 бали)

10.  Напишіть сенкан (5 рядків) до слова «кішка»:

1 Іменник (тема).

2 Два прикметники.

3 Три дієслова.

4 Речення- опис.

5 Спільнокореневі слова  до слова «кішка».

 

ГР3.ПИСЬМОВО ВЗАЄМОДІЮ

            Напишіть  твір- розповідь про свою (або вигадану) кішку. Опишіть   її поведінку, звички, зазначте, як веде себе під час дощу, коли на вулиці мороз; згадай випадок, коли домашня улюблениця здивувала, розвеселила тебе; дайте декілька порад тим, хто хоче завести кішку (обсяг до 1 сторінки).

 

 

ГР4. ДОСЛІДЖУЮ МОВЛЕННЯ

СПОСОБИ ДІЄСЛОВА. БЕЗОСОБОВІ ДІЄСЛОВА. СПОСОБИ ТВОРЕННЯ ДІЄСЛІВ. НЕ З ДІЄСЛОВАМИ (ПОВТОРЕННЯ). ПРАВОПИС -ТЬСЯ, -ШСЯ В ДІЄСЛОВАХ (ПОВТОРЕННЯ)

І ВАРІАНТ

Початковий рівень (завдання 1-3 – по 1 балу)

1.Оберіть рядок, у якому всі дієслова одного способу 

А  робимо, мудрує, заходь                                  Б  ходімо, виходжу, здійсни

В  печуть, думайте, намалював                         Г  згадаймо, додумайтеся, перекажи

Д бачимо, жартуй, боюся 

2. Неправильно вжито дієслівну форму в реченні

А Йдемо, друзі, зустрічати світанок!               Б Ходімо, я покажу вам дещо цікаве.

В Іди, не затримуйся, бо спізнишся до школи.

Г Ідіть швидше, усі гості вже чекають!

Д Хай ходить у басейн щотижня: це дуже корисно.

3. Яку синтаксичну роль виконує безособове дієслово в реченні?

Середній рівень (завдання 4 - 6 – по 1 балу)

4.Спишіть речення, замінюючи неозначену форму дієслова, що  в дужках, особовим дієсловом умовного способу.

(Бути) більше часу, Андрій (написати) лист дідусеві.

5. Частка НЕ пишеться окремо

А  Сергійко не/має книжки.                                Б  У портфелі не/має олівця.

В  У зоопарку не/має бегемота.                         Г  У вірності не/має ціни.

Д У хлопця не/має поганих звичок.

6. Дієслово дійсного способу вживається у формі наказового  

А Вітамінну суміш ми зробили з лимону й меду.

Б Від похвал розумним не станеш.

В Пес Патрон допомагає військовим шукати незірвані міни.

Г У нас час можна навчатися самостійно. 

Д Після уроків забіжиш до бібліотеки й візьмеш книги!

Достатній  рівень (завдання 7 - 9 – по 1 балу)

7. Утворіть від поданого дієслова й запишіть усі можливі форми дієслів наказового способу.

            Відрізаю –

8. Безособові дієслова вжито в реченнях

            А На жаль, забули свою історію.                      Б Улітку світає дуже рано.

            В Чи не скажете, котра зараз година?              Г Жити — Вітчизні служити.

Д У садку пахли свіжі яблука                            Е Повіяло холодом з дальніх боліт.

9. Запишіть дієслова, знімаючи риски

            Не/прийти, не/доїдають (голодують), не/волити, не/славити (ганьбити),  не/дочути (не почути когось під час розмови),  не/довантажити.

Високий рівень (завдання 10 – 3 бали)

10.Зробіть розбір виділеного слова як частини мови.

І сокіл вище сонця не літає. 

Частина мови; початкова форма; постійні ознаки: вид,   дієвідміна; змінні ознаки: спосіб, час (якщо є), число, особа (якщо є), рід (якщо є); синтаксична роль.