Підсумкова робота (13.03.2026)

 

КОМПЛЕКСНА РОБОТА №3

«Україна і я», «Рідна природа» (творчість Тараса Шевченка, Богдана Лепкого, Галини Кирпи, Віктора Зубаря, Олени Пчілки, Павла Тичини,  Оксани Іваненко,  Миколи Вінграновського, Марії Морозенко, Анатолія Качана)

ГР1. УСНО ВЗАЄМОДІЮ

ЗАВДАННЯ. Складіть міркування на тему «Моє враження від прочитаного твору  Марії Морозенко «Вірність Хатіко». Під час розповіді зазначте, які емоції відчували, читаючи оповідання, які епізоди вразили найбільше й чому, чого навчає твір, що таке, на вашу думку, вірність, чи легко її зберігати.

 

Говоріть чітко, послідовно, не поспішайте. Підготуйте, якщо є потреба, опорні слова або план розповіді. Тривалість – 1хвилина.

 

ГР2. ПРАЦЮЮ З ТЕКСТОМ

ЗАВДАННЯ. Прочитайте твір  Анатолія Дрофаня «Янехо» (скорочено)  й дайте відповіді на питання.

 

Янехо — це курча. Маленьке, жовтеньке, з білою цяткою посеред спини.

Так його назвала квочка мама за непослух. Бо скаже, бувало:

— Іди, моє маленьке, їсти...

А воно скривиться, повернеться боком до мами та вередливо:

— Я не хо...

А тим часом йому здавалося, що воно наймудріше на світі. Янехо й братів та сестричок рідних почало зневажати. Навіть на маму поглядало скоса. Одного разу воно сказало їй:

— Ви, мамо, такі некрасиві... Сірі якісь... Безперестану в землі довбаєтеся... Від того й ноги у вас он які порепані й теж сірі...

Мама на те не образилась.Погребла лапами чорнозем, знайшла червоного дощового черв'яка, покликала:

— Іди, Янехо, з'їж...

Воно прийшло і з'їло. А незабаром знову:

— Ви, мамо, і говорите якось некрасиво, все квох та квох...

— А тобі як би хотілося? — здивувалась мама.

Розмова та відбувалася біля річки. На березі грілися на осонні й гуски з гусенятами, і качки з каченятами. Янехо глянуло на ті сімейства й відповіло:

— Я хотів би, щоб ви були, як гуска, або хоч такі, як качка. Вони не гребуться в землі, як ви, тому й лапки в них завжди чистенькі та червонясті. А говорять як... Тільки: га-га-га... Або: ках-ках-ках...

— Ти як смієш перекривляти нашу маму! — закричали братики й сестрички. — Та вона в нас найпрацьовитіша, найкрасивіша в світі. Не те, що там твої гуски та качки.

Але мама, щоб помирити своїх дітей, сказала:

— Не сваріться, малюки, і знайте, що гусенятам їхня мама-гуска — найкраща у світі, каченятам — мама-качка... А вам...

— А нам — ви, мамочко, ви!.. — закричали всі курчата, крім Янехо.

— Правильно, діти, — сказала мама, — кожному своє, рідне — наймиліше. А Янехо — просто нерозумне. Воно підросте, то...

— А-а, так? — закомизилось Янехо. — Тоді я піду від вас...

І побігло на берег.

— Янехо!.. Янехо!.. — кликала його мама.

Та Янехо навіть не озирнулося.Воно підійшло до гусячого виводка, запопадливо посміхнулось і щось забелькотіло по-гусячому.   А гуска так засичала, що Янехо вмить відскочило з переляку.Воно зрозуміло, що тут його не приймуть, і вирішило податися до качиної сімейки. Качка-мати  скоса зневажливо глянула й продовжувала розповідати своїм дітям цікаву казку. Янехо притулилося біля крайнього жовтастого каченяти.

— Ну що ж, — сумно зітхнула мати Янехо, дивлячись на своє маля, — хай як хоче...

А незабаром на березі стався переполох.Берегом біг кудлатий пес Сірко. У гуски довга шия, і вона, ще здалеку помітивши небезпеку, повела своїх малюків на воду. Качка зовсім не побачила Сірка. Тільки й отямились, коли він був уже за кілька кроків. Але вона не розгубилася:, перед самісіньким носом у собаки так закричала, що Сірко на якусь хвильку навіть зажмурив очі. А каченята тим часом шуг у воду. Качка за ними. Тільки їх і бачили... А Янехо самотньо лишилося на березі, бо не вміло плавати.Сірко розплющив очі. І, вишкіривши зуби, кинувся на Янехо. Янехо стрибнуло у воду — і, звісне діло, почало тонути.

— Рятуйте! Рятуйте! — закричало Янехо.

Але хто його порятує? Гусці й качці воно чуже.

А тим часом Сірко ступив у воду, схопив Янехо в зуби і поніс на берег. Квочка-мати, почувши крик Янехо, забула про все й стрілою полетіла рятувати своє нерозважливе маля…

Коли та смертельна баталія скінчилася, Янехо лишилося лежати на піску. У нього було перекушене праве крильце...

Зараз квоччині діти вже не курчата, а молоденькі курочки та півники. Усі веселі, роботящі, співучі, як і їхня мама. Навіть Янехо після того нещастя стало зовсім інше. Воно зрозуміло, що мама — найдорожча, найрідніша з усього, що є на світі…

Початковий рівень( завдання 1-3 – по 1 балу).

1. Яка тема тексту.

2. Чому ні гуска, ні качка не прийняли Янехо у свою сім’ю?

3.Чого навчає нас цей твір?

Середній рівень( завдання 4-6 – по 1 балу).

4. Чи змінилося життя Янехо після пригоди?

5. Чому курча названо Янехо? Чи підходить воно героєві? Думку аргументуйте.

6.  Як ви вважаєте, чому Янехо зневажав свою сім’ю?

 

Достатній рівень (завдання 7-9 – по 1 балу).

7. Опишіть маму Янехо. Яка вона за характером? Як поводиться з дітьми? Чи змінила вона своє ставлення до курчати, коли воно було вередливим?

8. Як розумієте слова квочки «кожному своє, рідне — наймиліше»?

9.  Складіть сенкан про Янеко

·        Один іменник

·        Два прикметники

·        Три дієслова

·        Речення (ваше ставлення до курчати)

·        Висновок

 

Високий рівень (завдання 10 – 3 бали)

Опишіть від імені Янехо, що воно відчувало в трьох ситуаціях

·        коли покидало маму (2-3 речення);

·        коли потрапило в біду (2-3 речення);

·        коли його визволила мама (2-3 речення).

ГР3.ПИСЬМОВО ВЗАЄМОДІЮ

            Напишіть твір- роздум на тему «Хатня тваринка — забавка чи відповідальність?». Думку обґрунтуйте. У роботі зазначте, що потрібно для догляду за домашнім улюбленцем, чому важливо бути відповідальним, як ви ставитеся до випадків, коли люди беруть тваринку лише задля розваги (обсяг - 7-9 речень).

 

ГР4. ДОСЛІДЖУЮ МОВЛЕННЯ

«Україна і я», «Рідна природа» (творчість Тараса Шевченка, Богдана Лепкого, Галини Кирпи, Віктора Зубаря, Олени Пчілки, Павла Тичини,  Оксани Іваненко,  Миколи Вінграновського, Марії Морозенко,  Анатолія Качана)

І ВАРІАНТ

Початковий рівень (завдання 1-6 – по 0,5 б.)

1.Тараса Шевченка називають

А Прометеєм                                              Б королем тиражу

В Каменярем                                              Г Кобзарем

2.  «Обніміться ж, брати мої, молю вас, благаю!» - така настанова звучить у творі

А «Зоре моя вечірняя»                             Б «Учітесь, читайте...»

В  «Шевченкова верба»                           Г «Крила України»

3.Богдан Лепкий у вірші «Шевченкова верба» згадує

А перебування  поета в Петербурзі

Б період перебування поета в Новопетрівському укріпленні

В приїзд поета в Україну                        Г  дитинство поета

4. Основний мотив поезії Богдана Лепкого «Шевченкова верба» -

А туга за рідним краєм                            Б краса природи

В стосунки двох закоханих                    Г освіта людей

5. Ліричним творам характерні всі ознаки, ОКРІМ

А віршованої мови                                    Б  віршованого ритму      

В ремарок                                                   Г рими

6.Гіпербола- це

А художнє означення

Б пояснення одного предмета або явища за допомогою зіставлення з іншим, схожим на нього

В це перенесення ознаки одного предмета чи явища на інші на основі подібності чи контрасту

Г художній прийом, який полягає в навмисному перебільшенні для надання зображуваному виразності

Середній рівень (завдання 7- 9 – по 1 балу)

7. Ім’я Галини Кирпи було внесено до Почесних списків

А Андерсена                                               Б Кіплінга

В Олівера                                                    Г Мартіна

8.Мотив поезії «Гаї шумлять»

А заклик вивчати і своє, і чуже; об’єднатися заради добробуту                         

Б любов до рідної землі, замилування її красою,  шанування рідної мови

В зображення захвату дітей від зимових розваг

Г гармонійне поєднання краси рідної  природи та почуттів людини

9. Вірш «Хор лісових дзвіночків» належить до

А інтимної лірики                                     Б пейзажної лірики

В патріотичної лірики                              Г філософської лірики

Достатній  рівень (завдання 10- 12 – по 1 балу)

10.За жанром «Цвітарінь» - це

А народна казка                                         Б легенда

В ліричний твір                                          Г літературна казка

11. Кульмінацією твору ''Вірність Хатіко''є

А смерть професора                                 Б смерть Хатіко

В перша зустріч Хатіко й професора              

Г прощання та зустрічі господаря й собаки на вокзалі

12. Установіть відповідність між темою твору та  його назвою

1   поетична розповідь  про взаємопрониклість та єдність моря і поля 2   історія собачої вірності, нескінченної надії та безмежної любові 3  зображення захвату дітей від зимових розваг 4 оповідь про  родинні цінності, піклування батьків про свою дитину

А  «Вірність Хатіко»   Б   «Крила України В   «З ґринджолятами» Г   «Гусенятко» Д   «Море грає»

 

Високий рівень (завдання 13-15  – по 1 балу)

13. Установіть відповідність між художніми образами твору та  його назвою

1  гори, Дніпро, веселочка, верба 2  вербова галузка, степова пустеля 3  дівчинка у віночку, тернові стежки 4  синьо-жовтий прапор, поле, небо

А  «З ґринджолятами» Б  «Мова моя» В  «Шевченкова верба» Г  «Зоре моя вечірняя» Д  «Крила України»

14. Установіть відповідність між уривком твору та  його автором

1  «Цілий день Цві та Рінь літали над лісом…Коли не було вітру, вони літали дуже-дуже високо...» 2   «Ондатра почула це й пірнула додому. За хвилину ондатр з'явилось двоє і, малюючи вусами воду, вони стали наближатись до гусака». 3   «Маленький песик мало що розумів зі сказаного. Він був іще зовсім крихітним…».

А  Микола Вінграновський Б  Оксана Іваненко   В   Павло Тичина Г   Марія Морозенко

15.Установіть відповідність між персонажами творів та їх висловленнями

1  Цві 2  Ведмедиха 3  Гусак 4  Професор

А «Я тобі дам, дурне, сполоснутися! Я тобі дам! А соми, а щуки, а судаки» Б  «Спати я вже зовсім не хочу, а я дуже хочу поспівати» В  «Куди ти там полетиш! Ти замерзнеш через хвилину. Лягай і спи вже тут, за моїм вухом». Г  «Мамо! Мамо! Прокидайся, вже, напевне, весна — вже пташки співають!» Д  «Чекай мене на пероні, Хатіко...»