КОМПЛЕКСНА РОБОТА (02.12.2025, 03.12.2025)

 КОМПЛЕКСНА РОБОТА 

БУДОВА СЛОВА. ОРФОГРАФІЯ

ГР1. УСНО ВЗАЄМОДІЮ

ЗАВДАННЯ. На думку дітей, а іноді й дорослих, цінним є те, що  мають інші. Чи погоджуєтеся ви з такою думкою? Чому одні  й ті самі речі для різних людей мають неоднакову цінність?  Відповідь аргументуйте.  Наведіть приклади з життя.

Говоріть чітко, послідовно, не поспішайте. Підготуйте, якщо є потреба, опорні слова або план розповіді. Тривалість – 1 хвилина.

 

ГР2. ПРАЦЮЮ З ТЕКСТОМ

ЗАВДАННЯ. Прочитайте текст і виконайте завдання до нього.

Покликав якось цар трьох своїх синів і попросив їх: «Знайдіть мені найцінніше, що є між небом і землею». Вклонилися сини батькові й вирушили в дорогу. Незабаром повернулися вони додому. Скликав цар мудреців подивитися, що  відшукали сини.

Старший син приніс золотий злиток і сказав: «Найцінніше на землі -золото. Без нього будь-який цар безсилий, із ним будь-яка людина може стати царем». Середній син приніс жменьку землі й сказав: «Найцінніше, що є в людей, - це земля. Вона дає нам їжу, на ній ми будуємо житло. Без землі цар  не цар, але будь-яка людина, яка має багато землі, може стати царем». Молодший син приніс склянку води й сказав: «Без цієї рідини нема життя на землі. Без їжі людина може прожити декілька тижнів, а от без води – усього кілька днів».

Довго всі думали, хто ж із синів має рацію, але так і не вирішили. Тоді підвівся один старий і сказав: «Даремно ти, царю, посилав синів своїх так далеко. Цареві необхідне золото, але тільки людина його зможе видобути й обробити. Земля дає нам усе, але тільки людина може посадити насіння і зібрати врожай. Вода безцінна для життя, але тільки людина  може видобути її з глибин землі. Цар не може бути царем без людей, навіть якщо він буде володіти незчисленними багатствами. Людина – найцінніше, що є між небом і землею».

Початковий рівень( завдання 1-3 – по 1 балу).

1. Випишіть з тексту речення, яке є ключовим?

2. Чий аргумент вам сподобався найбільше? Чому?

3. Поділіть текст на 3 логічні частини, дайте їм назву.

 

Середній рівень( завдання 4-6 – по 1 балу).

4. Чому в синів були різні думки щодо найціннішого в житті?

5.  Чому, на вашу думку, цар самостійно не став оцінювати дари синів, а звернувся до мудреців?

6.  Випишіть з тексту 4 слова, які не мають закінчення.

 

Достатній рівень (завдання 7-9 – по 1 балу).

7.  Уявіть, що цар вирішив обрати спадкоємця серед синів. Хто, на вашу думку, гідний стати його наступником.

8.   Складіть список цінностей вашого класу (4-5 слів).     

9.  Як ви  вважаєте, що є у світі найцінніше? Побудуйте свою відповідь за схемою: «Я вважаю, що найціннішим у світі є…, тому що …наприклад, …».

 

Високий рівень (завдання 10 – 3 бали)

Уявіть, що цар, щоб обрати спадкоємця, дав ще одне завдання синам. Яким воно могло бути, що юнаки відповіли б батькові? Придумайте  продовження тексту (5-6 речень).

 

ГР3.ПИСЬМОВО ВЗАЄМОДІЮ

Напишіть  твір-роздум «Що робить моє життя щасливим?». Поясніть, що робить вас щасливими, чи є у вас  улюблені місця, страви, люди, що для вас найважливіше: подарунки, обійми, увага, новий ґаджет тощо? Пригадайте, коли ви відчували справжнє щастя?

Дотримуйтеся структури твору (вступ, основна частина, висновок). Обсяг - 7-8 речень.

 

ГР4. ДОСЛІДЖУЮ МОВЛЕННЯ

БУДОВА СЛОВА. ОРФОГРАФІЯ

І ВАРІАНТ

Початковий рівень (завдання 1-3 – по 1 балу)

1. Усі слова складаються лише з кореня і закінчення в рядку  

А вихід, швидко, гайка                            Б передзвін, родина, яскраво

В пес, день, білий                                      Г світлий, світло, світліти

Д поспіхом, таксі, такса                          

2.  Усі слова спільнокореневі в рядку   

А сон, сонний, сниться                            Б гора, гори, горою

В гора, гірка, на гірці                               Г гора, насип, узвишшя

Д проводжати, підводний, вода            

3. Знайдіть слово, яке відповідає схемі  

А повилітали                       Б пташки                 

В покинули                          Г шпаківниця 

Середній рівень (завдання 4- 6 – по 1 балу)

4.  Усі слова  незмінні  в рядку   

А плакати, зерно, надія                            Б депо, влітку, писати

В степ, кумедний, день                            Г узимку, тихо, кран

Д їздити, носоріг, книга                         

5. Префікс пре- мають усі слова в рядку  

            А пр.. цікавий,пр..тримати, пр..сумний

Б пр...брудний, пр…кликаний, пр…давній

В пр..мудрий, пр..добрий, пр…синій

Г пр…азовський, пр…міський, пр…звисько

            Д пр...морожений, пр…спокійно, пр…будувати

6. Префікс при- мають усі слова в рядку  

А пр..сісти, пр..звище, пр...подобний

Б пр..землений, пр..йти, пр..рва

В пр..красний, пр..мружити, пр..вітати

Г пр..старий, пр..вокзальний, пр..добрий

Д пр..єднати, пр..лягти, пр..морський

Достатній  рівень (завдання 7- 9 – по 1 балу)

7.Установіть відповідність між  значущими частинами, із яких складається слово,  та прикладом 

1 складається з кореня, суфікса, закінчення 2 не має закінчення 3 складається лише з кореня та закінчення 4 складається з префікса, кореня, суфікса, закінчення

А відро Б життєпис В лісовий Г леді Д перевірений

8.Установіть відповідність між схемами та словами

9.Випишіть лише незмінні слова.  

Узимку, веселка, журі, читати, комар, близький, свіжо, вечір.

Високий рівень (завдання 10-12  – по 1 балу)

10.Розподіліть слова у дві колонки: 1) форми того самого слова; 2) спільнокореневі слова.

            Сад, садівник, саду, саджати, присадибний, за садом, садам, саджанець.

11. Розберіть за будовою слова добудувати, предобрий .

12. Доберіть до поданих слів спільнокореневі з префіксами пре-,при-.Запишіть їх.

            Поганий, Дніпро, солити, колоти, сісти.